8 hours ago
2
MI/Seno(Dok. Pribadi)
SELAMA beberapa dekade, diskursus mengenai Iran terfokus pada sanksi, negosiasi nuklir, dan ketegangan kawasan. Isu-isu tersebut memang dapat dipahami mendominasi diskursus selama ini, tetapi ada aspek lain yang luput dari perhatian: Iran sebagai pusat peradaban pembelajaran dunia, yang sejarah intelektualnya merentang dari era Sasaniyah (224-651 M) hingga polymath Islam pada Zaman Keemasan Islam (Abbasiyah) sekitar abad ke-8 hingga ke-13 M.
Sekiranya rekonsiliasi Iran-AS benar-benar terwujud, salah satu kemajuan menjanjikan ialah di bidang pendidikan dan inovasi pengetahuan. Potensi perubahan bersejarah itu tidak hanya menguntungkan kedua negara, tetapi juga dunia dalam kerja sama saintifik dan pertukaran akademia, terutama di nanoteknologi, kedokteran, dan astronomi yang selama ini ternyata berkembang subur di balik isolasi.
Perkembangan geopolitik memang menunjukkan rapuhnya proses negosiasi perdamaian. Walaupun perjanjian Swis awalnya membawa harapan, ketegangan yang terus muncul menandakan rekonsiliasi masih belum pasti. Namun, kita tidak boleh kehilangan harapan dan harus tetap optimistis karena apa pun, termasuk yang mustahil, bisa terjadi.
Secara kasatmata, perkembangan saat ini memang terkesan mengunci masa depan, tetapi sejarah membuktikan detente kerap lahir dari krisis berkepanjangan, menjadikan rekonsiliasi sebagai kemungkinan rasional yang tidak boleh diabaikan.
Yang menarik, meski digempur sanksi dan isolasi puluhan tahun, Iran terus berinvestasi di pendidikan dan penelitian. Sanksi membatasi pertukaran akademik, tetapi justru mendorong kemandirian saintifik dan inovasi yang lebih presisi. Fenomena itu menciptakan paradoks: tekanan eksternal yang lazim mematikan inovasi, dalam kasus Iran, bertindak sebagai katalis bagi ekosistem riset yang adaptif dan efisien.
Dalam ketegangan Iran versus AS dan Israel, teknologi persenjataan Iran justru berkembang canggih hingga membuat takjub. Itu tidak akan tercipta tanpa tangan dingin insinyur-insinyur Iran. Keberhasilan militer mencerminkan kemajuan sipil yang mendasarinya karena fisika, matematika, dan material tidak mengenal batas penggunaan.
Dengan demikian, mengabaikan Iran sebagai mitra akademik ialah kesalahan strategis. Di balik narasi politik yang gaduh, terdapat pusat keunggulan teknis yang dapat menawarkan solusi bagi tantangan global seperti perubahan iklim dan ketahanan pangan, asalkan dunia berani membuka ruang dialog yang inklusif.
REPRESENTASI SALAH SATU PERADABAN DUNIA YANG LUAR BIASA
Iran merepresentasikan salah satu peradaban dunia yang luar biasa. Sepanjang sejarah, bangsa Persia telah memberikan kontribusi ke sains, filsafat, kedokteran, dan matematika. Sejarah mencatat kontribusi monumental para ilmuwan Persia, mulai Ibnu Sina di bidang kedokteran hingga Al-Khawarizmi di bidang aljabar, yang menjadi fondasi sains modern. Mereka bukan sekadar transmitter pengetahuan, melainkan juga pencipta dan penemu aktif berbagai bidang pengetahuan yang baru.
Gerakan penerjemahan Abbasiyah di Baghdad sangat bertumpu pada cendekiawan Persia, yang terinspirasi oleh tradisi keilmuan Sasaniyah dan aktif mengalihbahasakan karya Persia ke Arab. Namun, gerakan itu juga kosmopolitan: tokoh Kristen seperti Hunayn ibn Ishaq berperan kunci menerjemahkan teks Yunani, sementara sumber ilmu datang pula dari India. Singkatnya, peran Persia memang dominan, tetapi zaman keemasan itu lahir dari kolaborasi lintas peradaban.
Lebih dari itu, tradisi pembelajaran bangsa Persia terus berlanjut hingga saat ini. Menurut UNESCO (2021), publikasi ilmiah Iran meningkat dari sebelumnya di bawah 1.000 setiap tahun pada pertengahan 1990an ke lebih dari 50 ribu pada akhir 2010-an. Comstech (2022) juga menempatkan Iran di antara sepuluh besar dunia pada publikasi nanoteknologi. Global Innovation Index 2025 menempatkan Iran pada posisi ke-70 di antara 130 negara, mereflreksikan performa yang kuat bidang pengetahuan dan teknologi walaupun di tengah sanksi yang berkepanjangan (WIPO, 2025).
Dengan demikian, pengalaman Iran membantah persepsi bahwa tidak mungkin menciptakan pengetahuan baru di bawah kondisi isolasi, justru malah menunjukkan komitmen untuk melanjutkan aktivitas saintifik dengan dorongan investasi besar pemerintah Iran di bidang pendidikan dan pengembangan saintifik.
Selain itu, perlu disinggung dimensi moral masyarakat Iran. Sebagai contoh, dalam tradisi Syiah, pendirian teguh Imam Husain di Karbala dikenang sebagai teladan akan sikap yang bermartabat serta kesediaan untuk berkorban demi pembebasan kaum tertindas. Perspektif itu menjelaskan dukungan konsisten Iran terhadap perjuangan bangsa Palestina. Meskipun beberapa pihak mungkin tidak sependapat dengan strategi-strategi tertentu yang diterapkan Iran, komitmen terhadap perjuangan itu dipandang masyarakat Iran sebagai kewajiban moral, bukan sekadar strategi geopolitik. Memahami hal itu membantu memahani wawasan masyarakat Iran menyikapi isu Palestina.
Persepsi publik global terhadap Iran kerap terdistorsi oleh pemberitaan politik dan ketegangan geopolitik sehingga mengaburkan identitas historis mereka sebagai salah satu poros utama peradaban ilmu pengetahuan. Mereduksi Iran hanya pada kontroversi nuklir atau ketegangan diplomatik ialah kekeliruan intelektual yang merugikan, terutama bagi Indonesia, yang justru tengah berupaya keras mengejar target visi Indonesia emas 2045 melalui hilirisasi industri dan penguatan sumber daya manusia.
Oleh karena itu, perguruan tinggi menjadi medan paling strategis untuk mendekonstruksi stereotip tersebut. Melalui program pertukaran mahasiswa dan riset kolaboratif antara dosen dari kalangan Sunni dan Syiah, dapat terjadi dialog epistemologis yang tidak hanya mempererat toleransi antarumat beragama, tetapi juga menghasilkan sintesis pemikiran keislaman yang kontekstual dan antisipatif terhadap isu kontemporer seperti etika kecerdasan buatan dan ekonomi hijau.
KIBLAT RISET NANOTEKNOLOGI DAN BIOTEKNOLOGI MEDIS
Dari sisi substansi keilmuan, kerja sama pendidikan Indonesia-Iran menawarkan peluang komplementaritas yang nyata. Iran telah lama diakui dunia internasional sebagai kiblat dalam riset nanoteknologi dan bioteknologi medis, bahkan menempati peringkat teratas di kawasan Asia Barat dalam produksi ilmu pengetahuan di bidang teknik dan kedokteran. Indonesia, di sisi lain, memiliki keanekaragaman hayati terbesar kedua di dunia serta tantangan geografis kepulauan yang kompleks. Integrasi antara keahlian Iran dalam pengembangan vaksin berbasis sel punca (stem cell) dan kebutuhan Indonesia akan sistem kesehatan yang tangguh di daerah terpencil merupakan satu contoh nyata.
Lebih jauh, di tengah transisi energi global, keunggulan Iran dalam teknologi panel surya dan energi terbarukan dapat diadaptasi untuk mengatasi kesenjangan listrik di Indonesia Timur. Pemerintah Iran menargetkan kapasitas energi terbarukan mencapai 30 gigawatt (GW) pada 2030, dengan sekitar 80% atau 24 GW berasal dari tenaga surya. Dalam satu setengah tahun terakhir, kapasitas terbarukan Iran tumbuh hingga 157%.
Saat ini, pembangunan pembangkit surya dilakukan di lebih dari 850 lokasi dengan total kapasitas di atas 5.000 megawatt (MW). Kolaborasi di bidang kecerdasan buatan untuk pemodelan iklim juga krusial, mengingat kedua negara sama-sama rentan terhadap dampak perubahan iklim dan kekeringan. Dengan demikian, kerja sama itu bukanlah hubungan donor-resipien, melainkan kemitraan setara yang menggabungkan kekuatan riset dasar Iran dengan kemampuan riset terapan dan sumber daya alam Indonesia.
Untuk mengoptimalkan potensi tersebut, konsep diplomasi sains yang didefinisikan UNESCO dapat diimplementasikan secara sistematis, bukan sekadar wacana seremonial. Diplomasi sains menuntut adanya kebijakan terarah, seperti pendirian joint research center yang melibatkan kementerian riset kedua negara, serta penyederhanaan birokrasi untuk mobilitas akademik. Indonesia, dengan politik luar negerinya yang bebas-aktif, memiliki posisi tawar strategis untuk menjadi fasilitator dalam forum ilmu pengetahuan multilateral, menjembatani Iran dengan negara-negara ASEAN.
Saat ini, sektor pendidikan tinggi Iran menaungi lebih dari 3 juta mahasiswa, sebuah angka yang mencerminkan resiliensi luar biasa. Meskipun tekanan ekonomi akibat sanksi berkepanjangan, Iran justru menunjukkan investasi pada modal intelektual ialah bentuk ketahanan nasional yang paling tangguh. Hal itu menjadi pelajaran berharga bagi Indonesia bahwa keterbatasan anggaran bukanlah halangan untuk membangun ekosistem riset yang kompetitif. Bahkan kaum perempuan Iran juga mengambil peran terkemuka dalam bidang riset dan pendidikan, menunjukkan pola pikir masyarakat Iran yang tidak terkungkung oleh budaya patriakal yang kerap dilekatkan kepada masyarakat muslim.
Tentunya, kita tidak boleh naif terhadap deretan tantangan yang menghadang. Hambatan bahasa dapat diatasi melalui program intensif bahasa Persia, sementara kendala visa dan transaksi perbankan internasional, yang menjadi efek domino dari sanksi, memerlukan terobosan seperti skema pembayaran berbasis barter knowledge atau penggunaan mata uang lokal dalam skema pendanaan universitas.
Tantangan-tantangan itu justru seharusnya memacu inovasi administratif, bukan dijadikan alasan pembenar untuk stagnasi. Masyarakat internasional, termasuk Indonesia, juga perlu menyadari bahwa hubungan yang lebih konstruktif antara Iran dan AS akan menciptakan iklim global yang lebih kondusif.
WARISAN NYATA
Meski demikian, Indonesia tidak perlu menunggu detente politik semacam itu untuk bergerak; justru dengan membangun kerja sama intelektual yang kuat sekarang, Indonesia dapat berkontribusi pada pencairan ketegangan melalui jalur akademik yang lebih berkelanjutan daripada jalur diplomatik formal.
Pada tataran filosofis, martabat sebuah bangsa pada akhirnya diukur bukan semata dari kekuatan senjata atau besarnya produk domestik bruto, melainkan juga dari kontribusi aktual mereka terhadap khazanah pengetahuan umat manusia. Dalam konteks rekonsiliasi peradaban, pemulihan hubungan intelektual dengan Iran ialah investasi jangka panjang bagi pengayaan wacana global.
Indonesia perlu mereposisi diri dari sekadar konsumen ilmu menjadi mitra aktif dalam jaringan pengetahuan global yang inklusif. Dengan membuka lembaran baru hubungan Indonesia-Iran di ranah akademik, kita tidak hanya membangun masa depan yang lebih cerah bagi kedua negara, tetapi juga menghidupkan kembali semangat keemasan peradaban Islam yang pernah menjadi mercusuar dunia. Kerja sama itulah yang kelak akan dikenang sebagai warisan nyata, melampaui perdebatan politik sesaat yang kerap memecah belah.
